费曼名言：教育的最终目的是将空虚的心变为开放的心。如果您想成为一名好老师，请教导开放的心态，教导热情、好奇心、启发法和价值观。
banq：教育本来就是一个注入知识到空虚的人脑的过程，如何保证这个过程不是侵入的，不是洗脑的，需要被教育者拥有空杯心态，虚怀若谷，需要腾空这些知识，为学日益，为道日损，这应该就是保持开放心态的方式。
但是，这个过程不容易，正如人吃饱才觉得肚子不空，人只有“自以为是”才认为自己学到了知识，自以为是容易形成认知堡垒，你有了一把锤子，看到什么都是钉子，被自己的技能、名声或名校毕业给内卷起来了，形成了自我认知的壁垒，比如经常喜欢回忆和一帮牛逼的人如何如何，这些都属于认知偏差。
“自以为是”是“求是”的反义词，如果你要“求是”，探索真理，那么就要放弃自以为是的井底之蛙，开放心态不断质疑探索求是。。。
其实，任何设计都是自以为是，包括产品设计、艺术设计、建筑设计或软件框架设计等等，因为自以为是所以曲高和寡，而要做到雅俗共赏，需要宰相肚里能撑船，不是让你把肚皮忍成皮球，而是拥有一个开放的心态。
总结：开放心态 = 虚怀若谷 = 低调 = 百川归海 = 反人性自大 != 自以为是 ； 学习、敏捷等是一件反人性的辛苦事情；而软件设计是一种自以为是的产物，这也是设计与敏捷是一对矛盾原因，每个程序员编写的代码都是他对业务领域的自以为是的理解，通过敏捷不断反复学习纠错这种自以为是。