教育与学习应是将空虚的心变为开放的心

21-12-20 banq

费曼名言:教育的最终目的是将空虚的心变为开放的心。如果您想成为一名好老师,请教导开放的心态,教导热情、好奇心、启发法和价值观。

 

banq:教育本来就是一个注入知识到空虚的人脑的过程,如何保证这个过程不是侵入的,不是洗脑的,需要被教育者拥有空杯心态,虚怀若谷,需要腾空这些知识,为学日益,为道日损,这应该就是保持开放心态的方式。

但是,这个过程不容易,正如人吃饱才觉得肚子不空,人只有“自以为是”才认为自己学到了知识,自以为是容易形成认知堡垒,你有了一把锤子,看到什么都是钉子,被自己的技能、名声或名校毕业给内卷起来了,形成了自我认知的壁垒,比如经常喜欢回忆和一帮牛逼的人如何如何,这些都属于认知偏差。

“自以为是”是“求是”的反义词,如果你要“求是”,探索真理,那么就要放弃自以为是的井底之蛙,开放心态不断质疑探索求是。。。

其实,任何设计都是自以为是,包括产品设计、艺术设计、建筑设计或软件框架设计等等,因为自以为是所以曲高和寡,而要做到雅俗共赏,需要宰相肚里能撑船,不是让你把肚皮忍成皮球,而是拥有一个开放的心态。

 

总结:开放心态 = 虚怀若谷 = 低调 = 百川归海 = 反人性自大 != 自以为是 ; 学习、敏捷等是一件反人性的辛苦事情;而软件设计是一种自以为是的产物,这也是设计与敏捷是一对矛盾原因,每个程序员编写的代码都是他对业务领域的自以为是的理解,通过敏捷不断反复学习纠错这种自以为是。

 

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